张金权省级乡村名师工作室2017年工作计划
2017-03-04 13:58:32   来源:   评论:0

张金权省级乡村名师工作室2017年工作计划 为了更好地推进2017年工作室的工作,特制定以下工作室计划,在计划中有序推进各项工作。 一、指导思想 依据省名管办、市县教育局关于名师工作室建设、管理与实施的相
张金权省级乡村名师工作室2017年
工作计划
 
        为了更好地推进2017年工作室的工作,特制定以下工作室计划,在计划中有序推进各项工作。

        一、指导思想
        依据省名管办、市县教育局关于名师工作室建设、管理与实施的相关文件精神,坚持理论与实践相结合。依托工作室平台、利用工作室资源,聚焦农村数学教学中的重点、热点、难点问题开展研究,努力发挥工作室先行实践、交流研讨、示范引领的作用,不断促进工作室成员教师的专业发展,切实履行名师工作室在学科教学上的“研究、辐射、引领”作用,积极落实立德树人根本任务,为我县农村数学教学的发展贡献一份力量。

        二、工作理念
        聚集志同道合的数学教师,以“抓本体返朴归真,慧融合生生不息”为目标,探索提升学生学习数学的方法和策略,树立数学教学新形象。为培养研究型、学术型的教师研究团队,努力发挥工作室示范引领的作用,不断促进工作室成员教师的专业发展。

        三、主要活动设想及措施
       1.加强学习,提高理论业务素养:思想是行动的指南,先进的教育理论是教学和科研的先导,而阅读、学习是提高修养有效的、必然的途径,工作室为各位老师统一订购了一本书同时推荐了至少2本书目,采取集中学习和分散自学相结合的形式,开展阅读、反思、交流活动,掌握教育教学规律、更新教育教学理念、把握最新的教育教学动态,在互相的分享、交流中共同学习、提高。
       2.立足教学实践,开展教研科研、课堂教学研究活动,提高教学实践能力:课堂永远是教学实践的主阵地。立足课堂教学第一线,聚焦课堂改革热点难点问题、研究课堂,提高教育教学质量是名师工作室的重要任务之一。2017年工作室各位老师要积极参与学为中心的课堂教学模式探索与实践,逐步形成高效、灵动、扎实的课堂教学风格。
       3. 积极开展以问题为导向的小而精的教科研活动,提高教学研究水平:教而不研则浅,2017年工作室组织各位成员学员通过听课、评课、磨课等活动,获取第一手资料,撰写教学案例,促进自身专业成长。结合新一轮的课堂改革和作业改进要求,开展专题微课、专题分层练习的编制、研究工作,积累一部分实践和研究成果。全体成员需积极撰写教育教学论文、案例反思,每人至少有一篇教学论文,获县级以上奖励或在正式教学刊物发表。
       4. 积极参加各级各类专题教研活动、送教活动,提高学术影响力:2017年,每个成员至少有一次公开课或专题讲座的研究任务,工作室计划组织参加各级各类教研活动、学术研讨交流活动。组织成员学员开展送课下乡、专题讲座等形式的活动,推广工作室研究经验、在交流中相互学习,共同提高。努力做好资源共享建设工作,利用工作室QQ群、微信等多种方式为成员交流提供方便。不断完善、丰富、充实工作室内容,及时把工作室活动、阶段性成果上传到省名管办和市县教育局,上传到名师工作群。让工作室努力起到辐射、示范、引领作用,为全县农村数学教学添砖加瓦。

      四、具体活动安排
      1、2017年1月,工作室成员学员自己开展读书活动,写好读书笔记。
      2、2017年2月,工作室成员学员开展个人专业研修活动,确定研修课题,写好读书笔记。
      3、2017年3月初,工作室在思南县泥溪育才学校召开2016年总结会和2017年工作推进会。
      4、2017年3月中旬,工作室在思南县大河坝中学开展学员示范课、公开课以及专业知识研讨活动。
      5、2017年4月在思南县思林中学开展成员“同课异构”的教学研究观摩展示课、评课议课活动,搭建研讨的平台,在交流碰撞中促进成员学员们的拔节成长。
      6、2017年5月工作室计划跨县开展“公开课、示范课”以及教学研讨活动,积极开展工作室送教下乡活动,发挥工作室的辐射引领作用。
      7、2017年6月,成员学员开张线上线下研修活动初步完成论文初稿,与刘朝文工作室开展跨工作室研讨活动。
      8、2017年7月,在思南县泥溪育才学校教育教学研讨活动;收集资料,整理归档,迎接评估考核。
 
 
 
 
 
张金权省级乡村名师工作室
2017年1月
 

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